Se trata de un curso intensivo en inmersión para principiantes (A1) para un grupo no monolingüe y multicultural de jóvenes de más de 18 años. Las actividades que se incluyen en esta unidad didáctica sirven de apoyo o refuerzo a una clase presencial.
Recursos y herramientas ¿Qué recursos Web 2.0 se integran?
1. El curso integra varios elementos de Web 2.0: el blog de la clase, blogs individuales y un blog de blogs para todo el grupo.
2. Otras herramientas Web 2.0 que utiliza son: vídeos (YouTube.com), tiras cómicas (Picton), presentaciones (Slideshare)
3. Las imágenes que aparecen en las actividades están tomadas de Flickr.com.
Temática y objetivos de la unidad
Contenidos lingüísticos: refuerzo de léxico y estructuras presentadas en la clase presencial:
- uso de ‘gustar’
- la descripción
- la familia
Objetivos: ofrecer oportunidades para que los alumnos
- realicen práctica adicional de los aspectos tratados en la clase presencial
- utilicen las herramientas Web 2.0 también en los estadios iniciales de su aprendizaje
- trabajen de forma colaborativa (en parejas o tríos) a través de la Web 2.0 en la realización de una tarea final que combine los contenidos que se trabajan en la unidad
Destrezas:
- las actividades de la unidad permiten trabajar con las cuatro destrezas: expresión oral y escrita, comprensión auditiva y de lectura
- en algunas de las actividades individuales, los alumnos pueden elegir la destreza que quieren practicar
En este vídeo, aprenderás el nombre de los miembros de una familia en español:
Lee esta presentación, que explica cómo se describe físicamente a una persona:
La DescripcióN FíSica
View more presentations from Laurademingo.
Y ahora, escucha atentamente el rap de este vídeo:
¿Puedes contestar estas preguntas?
-¿Cuántos miembros tiene esta familia?
-¿Es alto el padre?
-¿Y cómo es el abuelito?
-¿Qué le gusta al gato Limón?
Con lo que has aprendido, trata de rellenar los huecos de este cómic:
Evaluación
Evaluamos la tarea final, resumen de toda la unidad y trabajo de grupo. Valoramos también la realización de las actividades de la unidad:
-actividades de participación individual 30-40%
-tarea final colaborativa: 60-70%
Criterios de evaluación:
-Realización de un mínimo de (e.g.) 4 de las 6 actividades (elección personal)
-Colaboración en la tarea final (evidencia de interacción en Gdocs)
-Calidad de la tarea final:
-Corrección y precisión en estructuras gramaticales y léxicas
-Inclusión de las 3 áreas de trabajo de la unidad (gustar, descripción, familia)
Seguimiento:
-Actividades de participación individual: blog del curso
-Tarea final: Gdocs, blog del aula y blogs individuales
Auto evaluación de la Unidad: Ofrecemos modelos (1) y (2) de autoevaluación de la tarea /unidad: cada estudiante pueden contestar en su e-portafolio.
